Programme des cours 2026-2027
| EARE2005-1 | |||||
| Connaissance des matériaux B2Q2, Connaissance des matériaux B2Q2 | |||||
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Durée :
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| 24h Th | |||||
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Hughes HEINE | |||||
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Coordinateur(s) :
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| Sébastien TOUSSAINT | |||||
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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| Langue française | |||||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au deuxième quadrimestre | |||||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | |||||
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Contenus de l'unité d'enseignement :
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Savoir
Comprendre la problématique, la documenter sérieusement et l'expliquer clairement au reste du groupe. Savoir être L'autonomie et l'esprit critique sont au coeur de cette activité d'apprentissage. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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| Collaborer à la conception, à l'amélioration et au développement de projets techniques. - Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques. - Elaborer une méthodologie de travail. - Planifier des activités. - Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes. - Rechercher et utiliser les ressources adéquates. S'engager dans une démarche de développement professionnel. - Développer une pensée critique. - Prendre en compte les aspects éthiques et déontologiques. - S'informer et s'inscrire dans une démarche de formation permanente. - Travailler tant en autonomie qu'en équipe dans le respect de la structure de l'environnement professionnel. S'inscrire dans une démarche de respect des réglementations. - Intégrer les différents aspects du développement durable. - Participer à la démarche qualité. - Respecter le code du bien-être au travail. - Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique. Utiliser les notions techniques spécifiques aux énergies alternatives et renouvelables et aux activités y afférentes. - Choisir les équipements en fonction de leurs caractéristiques, des règles et techniques de mise en œuvre. - Elaborer des croquis, des schémas, des plans, des prototypes ou données de fabrication à partir de concepts préliminaires, d'esquisses, de calculs d'ingénierie, de devis et autres données. - Evaluer les performances et les rendements des systèmes existants. - Réaliser des études de bilans énergétiques ou les exploiter en vue de recueillir des données pour la réalisation de projets ou d'assurer leur implantation. - Réaliser ou exploiter des relevés de mesures en fonctionnement. |
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Savoirs et compétences prérequis :
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| CESS en langue française ou aptitudes équivalentes | |||||
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Des problèmes sont proposés aux apprenants répartis en groupes, en fonction des rubriques ci-dessus. Les étudiants synthétisent leurs recherches, en vue de réaliser un travail écrit qui pourrait être présenté au reste de la classe. Durant les séances, l'enseignant sera à la disposition des étudiant(e)s pour les accompagner dans leurs recherches (individuelles ou en groupe, au choix). Toutefois, il n'effectuera pas les recherches en lieu et place de l'étudiant(e) qui reste seul producteur de son dossier écrit et de la préparation de son exposé oral. |
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Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
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| Présentiel. | |||||
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| L'étudiant(e) pourra exploiter toute source qu'il jugera utile à ses recherches (sites internet, ouvrages bibliographiques, documents audiovisuels). | |||||
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Modalités d'évaluation et critères :
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| L'évaluation consistera en la réalisation par l'étudiant(e) d'un dossier écrit (50% de l'UE) et sa présentation orale devant la classe (exposé 10 minutes max puis questions/réponses : 50%). Le dossier écrit comportera de 5 à 10 pages. Pour le matériau choisi par l'apprenant(e), il indiquera 5 domaines d'utilisation de ce matériau. Pour chacun de ces domaines, le matérieu sera comparé à deux de ses concurrents (avantages/inconvénients, en fonction des caractéristiques et propriétés de ces matériaux, de considérations économiques et/ou techniques) afin d'expliquer l'intérêt de ce matériau par rapport à ses concurrents pour ce domaine d'application. Lors de l'exposé oral devant la classe, l'étudiant(e) démontrera sa maîtrise de son sujet et sa bonne compréhension des relations entre l'application du matériau et ses caractéristiques intrinsèques. Il va de soi qu'il devra pouvoir définir et expliquer chacune des notions citées. |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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| Selon le (bon) déroulement des activités, l'enseignant pourra modifier l'agenda. A priori, la première moitié des séances sera consacrée à la préparation du travail écrit (5 à 10 pages); la seconde moitié à la préparation et aux présentations des exposés oraux. Pour que les étudiant(e)s puissent effectuer leurs recherches durant les séances, il conviendra que ces dernières se déroulent dans un local où chaque apprenant(e) et l'enseignant disposent d'un ordinateur connecté à internet. |
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Contacts :
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| L'enseignant est interpellable en séance. Au besoin, et moyennant le respect de son droit à la déconnexion, il peut être joint sur l'adresse courrielle suivante : hughes.heine@hel.be | |||||