Programme des cours 2026-2027
| EARE3002-1 | |||||
| Connaissance des matériaux B3Q1, Connaissance des matériaux B3Q1 | |||||
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Durée :
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| 24h Th | |||||
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Sylvie FLORENCE | |||||
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Coordinateur(s) :
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| Sylvie FLORENCE | |||||
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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| Langue française | |||||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier | |||||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | |||||
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Contenus de l'unité d'enseignement :
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| Savoir
Rubriques :
Comprendre la problématique, travailler en équipe sur des problèmes, synthétiser son travail et finalement présenter celui-ci au reste du groupe. Savoir être L'autonomie, la créativité et la rapidité de réflexion sont au coeur de cette activité d'apprentissage. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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| Maitriser la description de la composition et de la structure des matériaux ainsi que les propriétés. Connaitre les principaux matériaux usuels. Acquérir une connaissance scientifique et technique des principales matières développées dans le programme du cours et être capable de les appliquer à des problèmes classiques et concrets Savoir utiliser les concepts et méthodes développés dans le cours afin de mieux comprendre les développements liés à la recherche et au progrès technologique. Collaborer à la conception, à l'amélioration et au développement de projets techniques. - Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques. - Elaborer une méthodologie de travail. - Planifier des activités. - Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes. - Rechercher et utiliser les ressources adéquates. Communiquer et informer. - Assurer la diffusion vers les différents niveaux de la hiérarchie (interface). - Choisir et utiliser les moyens d'informations et de communication adaptés. - Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive. - Présenter des prototypes de solution et d'application techniques. - Utiliser le vocabulaire adéquat. S'engager dans une démarche de développement professionnel. - Développer une pensée critique. - Prendre en compte les aspects éthiques et déontologiques. - S'informer et s'inscrire dans une démarche de formation permanente. - Travailler tant en autonomie qu'en équipe dans le respect de la structure de l'environnement professionnel. S'inscrire dans une démarche de respect des réglementations. - Intégrer les différents aspects du développement durable. - Participer à la démarche qualité. - Respecter le code du bien-être au travail. - Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique. Utiliser les notions techniques spécifiques aux énergies alternatives et renouvelables et aux activités y afférentes. - Choisir les équipements en fonction de leurs caractéristiques, des règles et techniques de mise en œuvre. - Elaborer des croquis, des schémas, des plans, des prototypes ou données de fabrication à partir de concepts préliminaires, d'esquisses, de calculs d'ingénierie, de devis et autres données. - Evaluer les performances et les rendements des systèmes existants. - Réaliser des études de bilans énergétiques ou les exploiter en vue de recueillir des données pour la réalisation de projets ou d'assurer leur implantation. - Réaliser ou exploiter des relevés de mesures en fonctionnement. |
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Savoirs et compétences prérequis :
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Des problèmes sont proposés aux apprenants répartis en groupes, en fonction des rubriques ci-dessus. Les étudiants synthétisent leurs recherches, en vue de réaliser un travail écrit qui pourrait être présenté au reste de la classe. | |||||
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Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
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| Présentiel. | |||||
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Notes de cours disponibles sur Teams. | |||||
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Modalités d'évaluation et critères :
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| L'évaluation se fait en partie (50%) en cours d'année (évaluation continue et participation/présence au cours : 15%) et via un travail de synthèse présenté au reste du groupe (35%). Un examen écrit constituera le reste de la cote (50%). Une ou plusieurs évaluations dispensatoires peuvent être organisées durant le quadrimestre afin d'alléger l'examen écrit. Les modalités pratiques de ces évalutations seront annoncées en séance. La participation régulière aux séances est donc VIVEMENT conseillée. L'evaluation écrite aura lieu à livre fermé, et l'usage de tout moyen de communication (smartphone, tablette, etc) est interdit, tout comme toute collaboration. Moyenne arithmétique pondérée Évaluation en cours d'année : 50% Examen écrit : 50% Un examen est possible en deuxième session. Il correspondra à 50% du total des points. |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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