| STAP4001-1 |
| Renforcer les didactiques disciplinaires |
|
Durée :
|
| 20h Th |
|
Nombre de crédits :
|
|
|
|
Nom du professeur :
|
| Sophie MAUPETIT |
|
Coordinateur(s) :
|
| Sophie MAUPETIT |
|
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
|
| Langue française |
|
Organisation et évaluation :
|
| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier |
|
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
|
| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme |
|
Contenus de l'unité d'enseignement :
|
| Cette U.E. vise à placer l'Expression plastique en lien avec :
- les 2 autres modes d'expression
- des repères culturels
- d'autres disciplines (dans le cadre du Peca)
pour répondre à la philosophie des cours d'ECA.
La mise en valeur des composantes "Connaître" et "Pratiquer" est abordée par des activités pratiques et didactiques
travaillant les compétences C2 "Décoder" et C4 "Pratiquer et partager une réalisation"
Un regard analytique et réflexif est porté sur la progression des attendus de P3 à S3 s'agissant des 4 boîtes de savoirs
- Temps / rythme
- Corps / gestes / voix / outils
- Espaces / formes / matières / supports
- Couleurs / timbres
Auxquels viennent s'ajouter :
- Les lieux de culture, patrimoine, objets culturels
- Le contexte / fonction / sens
L'objectif est donc bien de renforcer la didactique disciplinaire en ECA.
L'aspect didactique repose sur le partage d'expériences professionnelles vécues par les participants (M1 et M1 Pro),
dans les années antérieures, et/ou par leur activité professionnelle actuelle.
Des apports extérieurs sont aussi envisagés tels que des ressources littéraires, numériques, d'acteurs culturels ...
L'analyse réflexive et l'exploration de pistes pratiques / méthodologiques permettent de nourrir le "champs des possibles" de chaque participant. |
|
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
|
| Au terme de cette unité d'enseignement, l'étudiant sera capable de...
- mettre en lien des repères culturels, des recherches effectuées tant au niveau pratiques, didactiques, sur base de ressources numériques, littéraires, de témoignages, de partages d'expériences ...
- relever, identifier des méthodologies vécues ou observées dans des activités pédagogiques, les partager et les re-travailler en fonction des pistes émises lors d'analyses réflexives
- interroger des dispositifs pour faire comprendre le langage artistique, le vocabulaire , la technique,
> les codes spécifiques en Expression plastique à des élèves de P3 à S3 (compétence C2 "Décoder")
- concevoir des outils didactiques (planches, panneaux, fiches...) favorisant l'explicitation d'apprentissages afin de répondre à la compétence C2 "Décoder"
- travailler la compétence C4 en tant qu'enseignant, en explorant des techniques en expression plastique avec des verbes d'action tels que :
associer, combiner, substituer, détourner, reproduire, isoler, transformer, ...
Des verbes génériques qui amènent à explorer de manière diversifiée : des gestes, des supports, des formats, des outils , des gestes, des matières ...
L'application est envisagée avec des techniques graphiques, picturales et numériques.
- mobiliser dans la conception d'étapes d'apprentissage, le savoir-faire 2 "SF2" : "Utiliser des outils, des instruments, le corps, l'image, le son, la voix"
et le savoir-faire 4 "SF4" : "Exercer son imagination, sa cre´ativite´" et "Partager une re´alisation"
- élaborer des activités en lien avec : les 2 autres modes d'expression, des repères culturels, d'autres disciplines (dans le cadre du Peca)
- interroger des notions présentes dans les programmes ECA (tous réseaux confondus) comme "classe atelier", développement des "intentions artistiques",
de "l'autonomie" chez les élèves, de "projets transversaux" , "l'évaluation"...
Notions mises en lien avec des activités en Expression plastique.
En sachant que ces acquis ont été travaillés antérieurement , ici il s'agit de croiser des pratiques entre participants, et d'enrichir son répertoire disciplinaire et didactique. |
|
Savoirs et compétences prérequis :
|
|
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
|
|
- travaux individuels et collectifs
- présentation d'une diversité de démarches et pratiques en expression plastique
- mise en relation d'activités en lien avec des repères culturels et des apprentissages dans d'autres disciplines
- lecture et analyse de documents officiels (référentiel, programmes) tous réseaux confondus
- autosocioconstruction (formulation individuelle de représentations initiales)
- laboratoires artistiques en ce compris les phases d'expérimentations
- démonstration, argumentation, analyse, synthèse
- analyse critique d'outils existants
|
|
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
|
| présentiel |
|
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
|
| - programmes ECA tous réseaux confondus
- référentiel ECA
- bibliographie distribuée concernant la didactique des arts plastiques,
|
|
Modalités d'évaluation et critères :
|
| Des travaux sont à rendre le jour de l'examen :
- un recueil de traces issu de l'exploration de techniques plastiques, réalisées en classe et en autonomie.
- un recueil de pistes d'activités en ECA,
> sous forme de croquis et de projets,
> avec les étapes et des points méthodologiques en lien avec les composantes de l'ECA
(repères culturels, compétences, attendus, liens avec les 2 autres modes d'expression, et éventuellement avec d'autres disciplines)
> accompagné d'une analyse réflexive et argumentée sur la manière de mettre en place l'ECA dans sa pratique professionelle personnelle.
- examen oral d'une vingtaine de minutes, sur base des recueils élaborés au fil des séances
> sous forme de questions, et discussion argumentée sur des points pratiques et didactiques.
1ère session :
rendu des recueils : 40%
oral + analyse réflexive : 60%
2ème session :
idem qu'en 1ère session
(avec les modifications, remédiations, ajouts discutés avec l'enseignant lors de la réunion des étudiants ajournés en 1ère session) |
|
Stage(s) :
|
|
Remarques organisationnelles :
|
|
Contacts :
|
| sophie.maupetit@hel.be |
| | | |
