| STSH4001-1 |
| Renforcer les didactiques disciplinaires |
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Durée :
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| 20h Th |
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Olivier DONNEAU, France MONOYER, Sandrine SCAILTEUR |
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Coordinateur(s) :
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| France MONOYER |
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier |
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme |
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Contenus de l'unité d'enseignement :
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Sciences Sociales & économiques :
Les AFP disciplinaires seront consacrés à la mise en place du nouveau référentiel du tronc commun en FHGES, en particulier en P5 P6.
Répondre aux défis du nouveau référentiel du tronc commun en FHGES : exploration des outils et des ressources documentaires, analyse de séquences d'apprentissage, en particulier pour P5 et P6.
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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3a. Maitriser les contenus disciplinaires, leurs fondements épistémologiques, leur évolution scientifique et technologique, leur didactique et la méthodologie de leur enseignement.
En Formation économique et sociales, les savoirs mobilisés lors des ateliers didactiques sont les savoirs attendus en P5 P6 :
- P5 : le travail, une activité économique et sociale ;
- P6 : les échanges économiques et sociaux : consommer et produire autrement ?
En Histoire, les savoirs mobilisés lors des ateliers didactiques sont les savoirs attendus en P5, P6 et S1 :
- P5 : Histoire économique
- P6 : Histoire de la multiculturalité
- S1 : Histoire des religions
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Savoir-faire dans un but de transfert didactique disciplinaire : en Formation économique et sociales :
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Se questionner sur des faits économiques & sociaux
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Observer les faits sociaux et formuler des hypothèses.
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Collecter des informations pour comprendre les faits économiques et sociaux.
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Analyser les informations a` l'aide d'outils variés spécifiques des sciences économiques et sociales.
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Mobiliser des connaissances pour comprendre et/ou expliquer les faits économiques & sociaux
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Structurer des informations économiques et sociales et les communiquer de façon à se positionner en s'appuyant sur les concepts abordés ;
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Savoir-faire dans un but de transfert didactique disciplinaire : en Histoire :
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Se questionner
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Lire, analyser et exploiter des documents
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Mobiliser des connaissances
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Savoirs et compétences prérequis :
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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Sciences sociales & économiques :
Transfert didactique de la démarche d'enquête propre aux sciences humaines.
- Exploitation (par isomorphisme) de séquences destinées aux élèves de primaire ;
- Analyse de ces séquences dans un but de transfert didactique ;
- Construction d'activités d'apprentissage ;
- Expérimentation (et analyse critique) d'outils pédagogiques ;
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Histoire :
- Analyse de séquences (P5, P6)
- Exploration détaillée du référentiel (P5-S3)
- Analyse de ressources et d'outils (S1)
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Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
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| Enseignement en présentiel. |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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- Léo LECARDONNEL, Apprendre aux élèves à décrypter la société, Retz, 2022.
- Jean-Louis JADOULLE, Faire apprendre l'histoire, Bruxelles, 2015.
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Évaluation continuée basée sur la participation aux cours |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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| sandrine.scailteur@hel.be
France.Monoyer@hel.be
olivier.donneau@hel.be
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