Programme des cours 2026-2027
LOGO3008-1  
Stages 3
  • Déontologie et éthique et gestion de cabinet (y compris législation logopédique et droit du patient)
  • Stages
  • Pratiques professionnelles
Durée :
Déontologie et éthique et gestion de cabinet (y compris législation logopédique et droit du patient) : 12h Th
Stages : 400h Th
Pratiques professionnelles : 24h Th
Nombre de crédits :
Bachelier en logopédie22
Nom du professeur :
Déontologie et éthique et gestion de cabinet (y compris législation logopédique et droit du patient) : Caroline BAFFIONI, Caroline SPRUYT
Stages : Caroline BAFFIONI, Valérie KASZAS
Pratiques professionnelles : Caroline BAFFIONI
Coordinateur(s) :
Valérie KASZAS
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
L'UE est composée de 3 AA :

- A - a - Déontologie, éthique et festion de cabinet (y compris législation logopédique et droits du patient) 12h

- B - a- Stages 3 

- C - a - Pratiques professionnelles 24h
Déontologie et éthique et gestion de cabinet (y compris législation logopédique et droit du patient)
Théorie, concept de déontologie et éthique, renseignements pratiques en vue de l'insertion professionnelle, gestion de cabinet.
Stages
Stages de travail actifs dans différents secteurs professionnels 
L'étudiant apprend à :
*agir avec professionnalisme
*évaluer les forces et les besoins du patient ainsi que l'impact des troubles sur la communication et les habitudes de vie.
*intervenir auprès du patient et de son entourage
*réaliser des tâches administratives reliées au travail de logopède
 

 
Pratiques professionnelles
NNA
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Déontologie et éthique et gestion de cabinet (y compris législation logopédique et droit du patient)
Au terme de cette unité d'enseignement, l'étudiant sera capable de:

Assurer une communication professionnelle. - Collaborer avec l'équipe pluridisciplinaire.
- Développer des modes de communication adaptés au contexte rencontré.
- Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes.
- Utiliser les outils de communication existants.

Gérer (ou participer à lagestion) les ressources humaines, matérielles et administratives. - Collaborer avec les différents intervenants de l'équipe pluridisciplinaire.
- Participer à la démarche qualité.
- Programmer avec ses partenaires, un plan d'actions afin d'atteindre les objectifs définis.
- Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique.

Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires. - Pratiquer à l'intérieur du cadre éthique.
- Respecter la déontologie propre à la profession.
- Respecter la législation et les réglementations.

S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle. - Adopter un comportement responsable et citoyen.
- Construire son projet professionnel.
- Développer ses aptitudes d'analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité.
- Evaluer sa pratique professionnelle et ses apprentissages.
- Exercer son raisonnement scientifique.
- Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels.
Stages
Assurer une communication professionnelle. - Collaborer avec l'équipe pluridisciplinaire.
- Développer des modes de communication adaptés au contexte rencontré.
- Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes.
- Utiliser les outils de communication existants.

Concevoir des projets complexes d'intervention logopédique. - Collecter l'ensemble des données.
- Etablir la liste des interventions adaptées aux besoins.
- Evaluer la pertinence d'une analyse, d'un schéma.
- Identifier la situation.
- Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles dans des situations variées.

Gérer (ou participer à lagestion) les ressources humaines, matérielles et administratives. - Collaborer avec les différents intervenants de l'équipe pluridisciplinaire.
- Participer à la démarche qualité.
- Programmer avec ses partenaires, un plan d'actions afin d'atteindre les objectifs définis.
- Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique.

Pratiquer les activités spécifiques au domaine logopédique. - Etablir un rapport technique qui synthétise les informations pertinentes et propose un projet d'intervention.
- Identifier et évaluer une problématique logopédique.
- Mettre en œuvre des activités de prévention.
- Mettre en place et appliquer les traitements adaptés à la situation évaluée.

Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires. - Pratiquer à l'intérieur du cadre éthique.
- Respecter la déontologie propre à la profession.
- Respecter la législation et les réglementations.

S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle. - Adopter un comportement responsable et citoyen.
- Construire son projet professionnel.
- Développer ses aptitudes d'analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité.
- Evaluer sa pratique professionnelle et ses apprentissages.
- Exercer son raisonnement scientifique.
- Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels.
Pratiques professionnelles
 

Concevoir des projets complexes d'intervention logopédique. - Collecter l'ensemble des données.
- Etablir la liste des interventions adaptées aux besoins.
- Evaluer la pertinence d'une analyse, d'un schéma.
- Identifier la situation.
- Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles dans des situations variées.

Pratiquer les activités spécifiques au domaine logopédique. - Etablir un rapport technique qui synthétise les informations pertinentes et propose un projet d'intervention.
- Identifier et évaluer une problématique logopédique.
- Mettre en œuvre des activités de prévention.
- Mettre en place et appliquer les traitements adaptés à la situation évaluée.

S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle. - Adopter un comportement responsable et citoyen.
- Construire son projet professionnel.
- Développer ses aptitudes d'analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité.
- Evaluer sa pratique professionnelle et ses apprentissages.
- Exercer son raisonnement scientifique.
- Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels.
Savoirs et compétences prérequis :
Stages
L'étudiant doit avoir réussi l'UE stages 2 pour pouvoir inscrire l'UE stages 3 à son PAE.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Déontologie et éthique et gestion de cabinet (y compris législation logopédique et droit du patient)
Apprentissage par problème et par projet.

Travaux de groupe.
Stages
Activités de stages assorties de procédures d'accompagnements formatifs et de soutien continus
Encadrement par des maîtres de stages externes
Supervisions formatives
Pratiques professionnelles
Analyse de problématiques de stage

Constitution d'un rapport de prise en charge logopédique

Pédagogie active : analyse d'une situation pratique et recherche de méthodes et d'outils pour parvenir à une intervention logopédique

Encadrement individuel et enseignement par ou pour les pairs dans la constitution du rapport de prise en charge logopédique

Interventions diverses de professionnels en lien avec le métier de logopède
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Déontologie et éthique et gestion de cabinet (y compris législation logopédique et droit du patient)
présentiel
Pratiques professionnelles
Présentiel
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Déontologie et éthique et gestion de cabinet (y compris législation logopédique et droit du patient)
Power point, tous supports proposés par le professeur, notes personnelles, documents déposés en ligne via Teams, site de l'INAMI et de l'UPLF
Modalités d'évaluation et critères :
A - a - Déontologie, éthique et festion de cabinet (y compris législation logopédique et droits du patient) 2%

- B - a- Stages 3 - 94%

- C - a - Pratiques professionnelles 4%
Déontologie et éthique et gestion de cabinet (y compris législation logopédique et droit du patient)
Les deux derniers cours seront consacrés à l'évaluation. Présentation des travaux de groupes. Présence obligatoire lors de ces deux cours pour tous les étudiants. L'ordre de passage à l'oral sera défini par les professeurs.

Les consignes seront données et les groupes constitués lors du premier cours.

En cas de deuxième session, un examen écrit à cahier ouvert sera organisé.
Stages
Chaque stage fait l'objet d'un accompagnement de la part du Maitre de Formation Pratique désigné par la responsable de la coordination des stages. 
Cet accompagnement est constitué d'entretiens et de supervisions tout au long de l'année. Ces dernières font l'objet de rapport sous la forme d'une grille critériée d'évaluation formative. 

4 compétences sont évaluées selon trois critères : Non acquis / En cours d'acquisition / Acquis

Les 4 compétences évaluées sont l'attitude professionnelle, la capacté d'analyse et de synthèse, la pratique/l'intervention, la maîtrise et l'adaptation du langage

Article 118

§4.(...) Le stage organisé en Bloc3 comporte le nombre d'heures pour atteindre au minimum le prescrit légal (600h). Conformément à l'arrêté royal du 20 octobre 1994 relatif au titre professionnel et aux conditions de qualification requises pour l'exercice de la profession de logopède et portant fixation de la liste des prestations techniques et de la liste des actes dont le logopède peut être chargé par un médecin (M.B. du 6 décembre 1994), au terme de la formation, le stagiaire doit avoir accompli au minimum 600 heures.



Article 119 

§2. Sur son lieu de stage, l'étudiant adopte les attitudes professionnelles adéquates au bon déroulement de son stage (savoir-être). Ce savoir-être inclut l'attitude générale, le code vestimentaire, le comportement et la motivation. L'étudiant fait preuve d'une attitude proactive et intégrative dans le milieu professionnel.
§3. L'étudiant se conforme aux règlements et aux exigences des institutions/entreprises qui l'accueillent. Il respecte les règles de déontologie et d'éthique professionnelles.

Article 120

§7. Pour le bachelier en logopédie, un Conseil de stages est créé. Il est composé des maîtres de formation pratique attribués en début d'année pour chaque étudiant pour chaque stage, d'au moins
un maître de formation pratique en charge de la coordination des stages et de la direction du département et/ou du secrétaire du jury des examens.
Les stages sont organisés sur les deux premiers quadrimestres de l'année académique. Au terme du premier quadrimestre, si la situation montre que l'étudiant est en difficulté, une personne responsable de la coordination des stages convoque l'étudiant pour un entretien de mise au point au cours duquel des propositions d'aide sont élaborées. Au terme du deuxième quadrimestre, le Conseil de stages se réunit pour établir une note collégiale pour l'ensemble des stages. La note finale de l'Unité d'enseignement est établie en tenant compte de l'ensemble des rapports d'évaluation rédigés durant l'année académique par les maîtres de formation pratique et de l'avis des maîtres de stage. L'évaluation finale tient compte des différentes grilles d'évaluation.
Pratiques professionnelles
1ère session :

 

Constitution d'un rapport de prise en charge logopédique concernant un patient par endroit de stage. 

Les rapports doivent être déposés à la coordination des stages (local 430) entre le 18 mai et le 21 mai 2027 (jusqu'à 15h)

Le M.F.P. responsable du stage remplit la grille d'évaluation du rapport de prise en charge logopédique

2ème session :

Constitution d'un rapport portant sur une problématique de stage

Constitution d'un rapport de prise en charge logopédique concernant un patient par endroit de stage. 

Les rapports doivent être déposés au local 436 le 20 août 2027 entre 11h et 12h

Le M.F.P. responsable du stage remplit la grille d'évaluation du rapport de prise en charge logopédique
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Déontologie et éthique et gestion de cabinet (y compris législation logopédique et droit du patient)
NNA
Stages
L'étudiant/l'étudiante doit tenir un carnet de bord dans lequel il/elle consigne les dates de tous les rendez-vous avec les MFP et professionnels extérieurs et qui reprend également les récapitulatifs des absences. Ce carnet de bord est à rendre à la coordination des stages en fin d'année. 

L'étudiant doit rentrer une feuille de route 3 fois sur l'année pour la comptabilité des stages.
Contacts :
Déontologie et éthique et gestion de cabinet (y compris législation logopédique et droit du patient)
caroline.baffioni@hel.be

caroline.spruyt@hel.be

 
Stages
valerie.kaszas@hel.be
Pratiques professionnelles
Caroline Baffioni