Programme des cours 2026-2027
LOGO3009-1  
Traitement et accompagnement des troubles vocaux
Durée :
36h Th
Nombre de crédits :
Bachelier en logopédie3
Nom du professeur :
Eric THEUNSSENS
Coordinateur(s) :
Eric THEUNSSENS
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
 

  • Les dysphonies dysfonctionnelles ;
  • Les troubles de la voix d'origine psychogène.
  • Les troubles de la mue.
  • Les dysphonies avec lésions acquises (nodules ; lésions para-nodulaires : pseudo-kyste ; œdème en fuseau, polypes) Autres lésions acquises mais pas sur dysphonies dysfonctionnelles par forçage : les kystes glandulaires et autres lésions acquises.
  • Les dysphonies par lésions congénitales : kystes et sillons étroits :  vergetures ou sillons larges.
  • Les traumatismes de la glotte postérieure : traumatisme vocal, traumatisme acide,  traumatisme d'intubation. 
  • Les immobilités laryngées : Les paralysies laryngées  ; la paralysie récurrentielle ; Séquelles vocales après accident sur le larynx : traumatismes par voie externe ; traumatismes par voie interne.
  • Les laryngites : Laryngite catarrhale chronique ; L'œdème de Reinke.
  • Les dysphonies spasmodiques.
  • Les dysphonies chez l'enfant.
  • Les laryngectomies : Les cancers du larynx ; La voix après laryngectomie : la parole chuchotée ; la voix œsophagienne ; la voix trachéo-œsophagienne ; la voix par prothèse externe. Conséquences de la laryngectomie totale et de la radiothérapie et intervention logopédique. Le nez du laryngectomisé : conséquences de la laryngectomie sur la physiologie des fosses nasales ; le bâillement poli.
  • La presbyphonie.
  • Pathologies des professionnels de la voix :
  • les enseignants
  • les chanteurs
  • La voix des transgenres
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Concevoir des projets complexes d'intervention logopédique.

- Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles dans des situations variées.

S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle.

- Développer ses aptitudes d'analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité.
- Exercer son raisonnement scientifique.
- Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels.
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Enseignement expositif  illustré de schémas, de photos et de séquences audio-visuelles.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Présentiel
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Les notes de cours seront disponibles sur l'équipe teams du cours
Modalités d'évaluation et critères :
Ce cours sera évalué sur base d'un questionnaire de type vrai/faux de 60 propositions. La cotation appliquée sera +1/0/-0,5

Lors de la seconde session les modalités demeurent les mêmes.
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Contacts :
eric.theunssens@hel.be