Programme des cours 2025-2026
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Anglais 4 et didactique de la discipline
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Durée :
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| Culture : 8h Th Pratique : 16h Th Savoirs : 16h Th |
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Culture : Régis FABBRO
Pratique : Régis FABBRO Savoirs : Régis FABBRO |
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Coordinateur(s) :
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| Régis FABBRO | |||||
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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| Langue française | |||||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au deuxième quadrimestre | |||||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | |||||
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Contenus de l'unité d'enseignement :
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| L'unité d'enseignement se répartit comme suit : Savoirs = 40% Pratique = 40% Culture = 20% Si la note obtenue à une AA est inférieure ou égale à 7/20, la note de l'UE sera la note la plus basse. Les modalités d'évaluation de seconde session sont identiques à celles de la première session. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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| Culture :
Aperçu des activités d'apprentissage possibles: Savoirs :
Aperc¸u des activite´s d'apprentissage possibles: Travail des 6 compe´tences traditionnelles : e´couter, lire, parler, e´crire, avec et sans interaction. Savoirs et savoir-faire de niveau avance´ :
Savoirs :
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Savoirs et compétences prérequis :
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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Culture
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| En termes de savoirs et d'aptitudes, l'étudiant sera capable de: * maîtriser la langue écrite et orale * savoir comprendre, commenter, résumer un document historique/culturel écrit * synthétiser l'information en une présentation claire et correcte en classe au niveau contenu et linguistique; * à partir de documents vus en classe (images, portraits, cartes, ...), d'expliciter et développer la thématique qui leur est liée * exploiter le vocabulaire de la langue relatif aux thématiques abordées dans le cours * adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle * actualiser ses connaissances culturelles * gérer son stress face à un public et maintenir l'attention de celui-ci en faisant preuve de créativité et d'originalité Méthodes d'enseignement : Selon les cas : * Cours ex cathedra * Présentations orales * Lecture de textes (articles, romans, etc). * Visionnage de films et séries télévisées ; écoute de podcasts |
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Pratique
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| En termes de savoirs et d'aptitudes, l'étudiant sera capable de: * acquérir et appliquer les notions de grammaire rencontrées dans les sources proposées * approfondir et utiliser le vocabulaire ciblé de niveau intermédiaire (rencontré dans les sources proposées) * appliquer la phonétique et/ou l'intonation de la langue * comprendre des documents sonores et écrits de niveau intermédiaire * s'exprimer à l'oral et à l'écrit avec et sans interaction à propos des thèmes abordés au cours * savoir commenter, résumer un document audio/écrit de niveau intermédiaire * structurer sa pensée en s'appuyant sur les thèmes/documents exploités dans les différents cours * envisager des transpositions didactiques en vue de l'enseignement de la matière dans le fondamental et le secondaire. * développer une attitude de praticien réflexif Aperçu des méthodes possibles : * Ecoute / visionnage de vidéos, enregistrements, etc. * Lecture de divers supports: livres, textes, articles scientifiques, (extraits de ...) romans, etc. * Parler en interaction via l'organisation de discussion sous forme de tables rondes, de débat, etc. * Parler sans interaction via la présentation orale de travaux réalisés en groupes ou individuellement, etc. * Rédaction (avec et sans interaction) de différents textes (de types et genres diversifiés): résumé, compte- rendu, carte blanche, discussion écrite sur les réseaux sociaux, mails, etc. * Discussions autour des aspects didactiques dans le but d'aider à la construction de séquences * Les productions écrites et orales en classe pendant l'année seront suivies d'un feedback correctif. Ces différents documents traiteront entre autres des notions suivantes : EVRAS, genre, éducation aux médias,développement durable, etc. Aide à la réussite * Contenus complémentaires sous formes diverses (visuelle, auditive...) * Mise à disposition des grilles d'évaluation * Travaux préparatoires similaires à l'évaluation prévue. |
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Savoirs
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| En termes de savoirs, l'étudiant acquerra et approfondira les notions grammaticales, le vocabulaire et la phonétique / l'intonation de la langue cible de niveau intermédiaire supérieur. En termes d'aptitudes, l'étudiant sera capable de: * justifier ses choix grammaticaux * prononcer correctement et lire avec une intonation adéquate * maîtriser la langue écrite * rédiger un texte structuré (narratif et descriptif) en lien avec les thèmes exploités dans les différents cours * adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle Méthodes d'apprentissage : Selon le cas : * Exercices de justification * Etude de cas grammaticaux * Etude de vocabulaire thématique * Phonétique * Passage en revue de la théorie; construction en commun de fiches outils * Exercices de choix de reformulation et de traduction * Exercices de rédaction (essais et autres productions écrites) * Exercices de correction de productions écrites |
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Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
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| Présentiel | |||||
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Culture
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| Présentiel | |||||
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Pratique
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| Présentiel | |||||
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Savoirs
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| Présentiel | |||||
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Notes de cours | |||||
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Culture
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| Notes de cours | |||||
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Pratique
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| Notes de cours | |||||
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Savoirs
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| Notes de cours | |||||
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Modalités d'évaluation et critères :
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Culture
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| L'évaluation sommative consistera en un examen oral et comptera pour 100% de la note finale.? Les modalités d'évaluation de seconde session sont identiques à celles de la première session.? |
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Pratique
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| * L'examen (écrit et oral) portera sur la matière vue tout au long du quadrimestre. Les étudiants devront par ailleurs lire un certain nombre de textes (comme des romans et/ou articles, etc.) au cours du quadrimestre et préparer un dossier de presse pour l'examen final (voir consignes d'évaluation propres à chaque professeur).? * Des évaluations formatives pourront être réalisées au cours du quadrimestre (tests, présentations orales, activités, etc.). Les modalités d'évaluation de seconde session sont identiques à celles de la première session.? Examen = 100% (examen écrit 50%, examen oral 50%) |
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Savoirs
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| Première session?:
Une ou plusieurs épreuves seront organisées au cours du quadrimestre (évaluation continue). L'évaluation continue comptera pour 20% de la note finale.?Les modalités seront précisées par chaque professeur. L'examen final consistera en une épreuve écrite, qui portera sur toute la matière vue au cours du quadrimestre.?Cette épreuve comptera pour 80% de la note finale. Les évaluations porteront principalement sur les critères suivants :? * Justesse orthographique ;? * Justesse lexicale (dont l'étude du vocabulaire thématique). ?* Justesse grammaticale ;? ?* Justifications / analyse grammaticales ;? Seconde session : Les modalités d'évaluation de seconde session sont les suivantes : l'évaluation sommative (examen écrit) comptera pour 100% de la note finale. Une partie de l'examen ciblera l'évaluation continue travaillée pendant le quadrimestre et équivaudra à 20% de la note finale. --------------------------------------------------------------------------- Première session?: Évaluation continue?= 20% Examen écrit = 80% Seconde session?: Examen écrit = 100%? |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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| Professeur responsable. | |||||
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Culture
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| Professeur responsable | |||||
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Pratique
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| Professeur responsable | |||||
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Savoirs
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| Professeur responsable | |||||