Programme des cours 2026-2027
STLG2016-1  
Allemand 4 et didactique de la discipline
  • Pratique
  • Savoirs
  • Culture
Durée :
Pratique : 16h Th
Savoirs : 16h Th
Culture : 8h Th
Nombre de crédits :
Bachelier en enseignement section 3 : langues germaniques4
Nom du professeur :
Pratique : Violaine SCHOONBROODT
Savoirs : Violaine SCHOONBROODT
Culture : Régis FABBRO
Coordinateur(s) :
Régis FABBRO
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
   <br /><br />    <br /><br /> La déclinaison de cours se répartit comme suit entre ses 3 composants:

Savoirs = 40%

Pratique = 40%

Culture = 20%

 

Si la note obtenue à un composant est inférieure ou égale à 7/20, la note de la déclinaison de cours sera égale à la note la plus basse.

Les modalités d'évaluation de seconde session sont identiques à celles de la première session.
Pratique
L'unité d'enseignement se répartit comme suit :

Savoirs = 40%

Pratique = 40%

Culture = 20%

 

Si la note obtenue à une AA est inférieure ou égale à 7/20, la note de l'UE sera la note la plus basse.

Les modalités d'évaluation de seconde session sont identiques à celles de la première session.        
Savoirs
L'unité d'enseignement se répartit comme suit :

Savoirs = 40%

Pratique = 40%

Culture = 20%

 

Si la note obtenue à une AA est inférieure ou égale à 7/20, la note de l'UE sera la note la plus basse.

Les modalités d'évaluation de seconde session sont identiques à celles de la première session.

 

 
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Aperc¸u des activite´s d'apprentissage possibles:

Travail des 6 compe´tences traditionnelles : e´couter, lire, parler, e´crire, avec et sans interaction. Savoirs et savoir-faire de niveau avance´ :

  • acque´rir et appliquer les notions de grammaire rencontre´es dans les sources propose´es
  • approfondir et utiliser le vocabulaire cible´ de niveau avance´ (rencontre´ dans les sources propose´es)
  • appliquer la phone´tique et/ou l'intonation de la langue
  • comprendre des documents sonores et e´crits de niveau avance´
  • s'exprimer a` l'oral et a` l'e´crit avec et sans interaction a` propos des the`mes aborde´s au cours
  • savoir commenter, re´sumer un document audio/e´crit de niveau avance´
  • structurer sa pense´e en s'appuyant sur les the`mes/documents exploite´s dans les diffe´rents cours
  • envisager des transpositions didactiques en vue de l'enseignement de la matie`re dans le fondamental et le secondaire.
  • de´velopper une attitude de praticien re´flexif
<br /><br />    
Pratique
Aperc¸u des activite´s d'apprentissage possibles:


Travail des 6 compe´tences traditionnelles : e´couter, lire, parler, e´crire, avec et sans interaction.

Savoirs et savoir-faire de niveau intermédiaire-avancé:


* acque´rir et appliquer les notions de grammaire rencontre´es dans les sources propose´es
* approfondir et utiliser le vocabulaire cible´ de niveau intermédiaire-avancé (rencontre´ dans les sources propose´es)
* appliquer la phone´tique et/ou l'intonation de la langue
* comprendre des documents sonores et e´crits de niveau intermédiaire-avancé
* s'exprimer a` l'oral et a` l'e´crit avec et sans interaction a` propos des the`mes aborde´s au cours
* savoir commenter, re´sumer un document audio/e´crit de niveau intermédiaire-avancé
* structurer sa pense´e en s'appuyant sur les the`mes/documents exploite´s dans les diffe´rents cours
* envisager des transpositions didactiques en vue de l'enseignement de la matie`re dans le fondamental et le secondaire.
* de´velopper une attitude de praticien re´flexif    
Savoirs
Savoirs :

* Connaitre les notions grammaticales cible´es

* Connaitre le vocabulaire cible´ (rencontre´ dans des textes et/ou impose´ par un lexique)

* Connaitre la phone´tique du vocabulaire rencontre´

Savoir-faire :

* Appliquer les re`gles de grammaire cible´es

* Justifier ses choix grammaticaux

* Expliquer les re`gles de grammaire cible´es

* Prononcer correctement

* S'exprimer avec une intonation ade´quate (lecture a` haute voix ou expression orale avec et sans interaction)

* Re´diger un texte de type et de genre varie´ en lien avec les the`mes exploite´s

* Envisager des transpositions didactiques en vue de l'enseignement de la matie`re dans le fondamental et le secondaire.

* De´velopper une attitude de praticien re´flexif.    
Culture
Culture :


Aperçu des activités d'apprentissage possibles:

Savoirs :
* connaitre le vocabulaire de la langue relatif aux thématiques abordées dans le cours
* connaitre le contenu culturel visé par l'activité

Savoir-faire :
* comprendre un document historique/culturel écrit/oral
* commenter un document historique/culturel écrit/oral
* résumer un document historique/culturel écrit/oral
* choisir des documents historiques / culturels (écrits/oraux) pertinents par rapport à la thématique ciblée
* synthétiser de l'information sur une thématique et la présenter de manière claire et correcte en classe au
niveau contenu et linguistique
* à partir de documents vus en classe ou en autonomie (images, portraits, cartes, ...), expliciter et développer la
thématique qui leur est liée
* envisager des transpositions didactiques en vue de l'enseignement de la matière dans le fondamental et le
secondaire.

Savoir-être:
* adopter une attitude de curiosité intellectuelle
* gérer son stress en public face à l'utilisation d'une langue étrangère
* développer une attitude de praticien réflexif
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
PRATIQUE:


En termes de savoirs et d'aptitudes, l'étudiant sera capable de:
* acquérir et appliquer les notions de grammaire rencontrées dans les sources proposées
* approfondir et utiliser le vocabulaire ciblé de niveau intermédiaire (rencontré dans les sources proposées)
* appliquer la phonétique et/ou l'intonation de la langue
* comprendre des documents sonores et écrits de niveau intermédiaire
* s'exprimer à l'oral et à l'écrit avec et sans interaction à propos des thèmes abordés au cours
* savoir commenter, résumer un document audio/écrit de niveau intermédiaire
* structurer sa pensée en s'appuyant sur les thèmes/documents exploités dans les différents cours
* envisager des transpositions didactiques en vue de l'enseignement de la matière dans le fondamental et le secondaire.
* développer une attitude de praticien réflexif


SAVOIRS:


En termes de savoirs, l'étudiant acquerra et approfondira les notions grammaticales, le vocabulaire et la phonétique / l'intonation de la langue cible de niveau intermédiaire supérieur.
En termes d'aptitudes, l'étudiant sera capable de:
* justifier ses choix grammaticaux
* prononcer correctement et lire avec une intonation adéquate
* maîtriser la langue écrite
* rédiger un texte structuré (narratif et descriptif) en lien avec les thèmes exploités dans les différents cours
* adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle


Méthodes d'apprentissage :
Selon le cas :
* Exercices de justification
* Etude de cas grammaticaux
* Etude de vocabulaire thématique
* Phonétique
* Passage en revue de la théorie; construction en commun de fiches outils
* Exercices de choix de reformulation et de traduction
* Exercices de rédaction (essais et autres productions écrites)


CULTURE :

En termes de savoirs et d'aptitudes, l'étudiant sera capable de:
* maîtriser la langue écrite et orale
* savoir comprendre, commenter, résumer un document historique/culturel écrit
* synthétiser l'information en une présentation claire et correcte en classe au niveau contenu et linguistique;
* à partir de documents vus en classe (images, portraits, cartes, ...), d'expliciter et développer la thématique qui leur est liée
* exploiter le vocabulaire de la langue relatif aux thématiques abordées dans le cours
* adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle
* actualiser ses connaissances culturelles
* gérer son stress face à un public et maintenir l'attention de celui-ci en faisant preuve de créativité et d'originalité


Méthodes d'enseignement :


Selon les cas :
* Cours ex cathedra
* Présentations orales
* Lecture de textes (articles, romans, etc).
* Visionnage de films et séries télévisées ; écoute de podcasts<br /><br />    <br /><br />    <br /><br />    
Pratique
Langue d'enseignement: langue cible.

Aperçu des méthodes possibles :

* Ecoute / visionnage de vidéos, enregistrements, etc.

* Lecture de divers supports : livres, textes, articles scientifiques, (extraits de ...) romans, etc.

* Parler en interaction via l'organisation de discussion sous forme de tables rondes, de débats, etc.

* Parler sans interaction via la présentation orale de travaux réalisés en groupes ou individuellement, etc.

* Rédaction (avec et sans interaction) de di?érents textes (de types et genres diversifiés) : résumé, compte-rendu, carte

blanche, discussion écrite sur les réseaux sociaux, mails, etc.

* Discussions autour des aspects didactiques dans le but d'aider à la construction de séquences.

* Les productions écrites et orales en classe pendant l'année seront suivies d'un feedback correctif.

Ces di?érents documents traiteront entre autres des notions suivantes : EVRAS, genre, éducation aux médias,

développement durable, etc.

Aide à la réussite

* Contenus complémentaires sous formes diverses (visuelle, auditive...).

* Mise à disposition des grilles d'évaluation sur demande.

* Travaux préparatoires similaires à l'évaluation prévue.
Savoirs
Langue d'enseignement : langue française.

Aperçu des méthodes possibles :

Cours ex cathedra

Lecture de textes diversifiés

Rédaction de textes courts

Jeux 

Phrases de thème

Correction d'erreurs et justification grammaticale

Présentations orales par les étudiants de mini séquences sur un sujet grammatical donné

Discussions autour des aspects didactiques dans le but d'aider à la construction de séquences

Aide à la réussite :

Séance de réponses aux questions

Résolution d'exercices similaires à ceux de l'examen écrit

 
Culture
Langue d'enseignement : langue cible.

Aperçu des méthodes possibles :
* Cours ex cathedra
* Présentations orales par les étudiants sur un sujet donné
* Lecture de textes diversifiés
* Visionnage de vidéos
* Travail individuel de rédaction d'un résumé sur un sujet donné
* Discussions autour des aspects didactiques dans le but d'aider à la construction de séquences

Aide à la réussite :
Séance de réponses aux questions
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Présentiel<br /><br />    <br /><br />    <br /><br />    
Pratique
En autonomie.
Savoirs
En autonomie.
Culture
présentiel
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Voir les ouvrages recommandés / fournis par le/la professeur(e)<br /><br />    <br /><br />    
Pratique
Notes de cours.
Savoirs
Notes de cours

Brigitte BENHAMOU, Véronique VEYRIER-MILAN, Le vocabulaire allemand- Retenir l'essentiel, Paris, Nathan, Repères pratiques, 2021.

Hilke Dreyer, Richard Schmitt, Grammaire allemande avec exercices, Ismaning, Max Hueber Verlag, 2001.

Axel Hering, Magdalena Matussek, Michaela Perlmann-Balme, Übungsgrammatik für die Mittelstufe, Ismaning, Max Hueber Verlag, 2009.

Nestor SCHUMACHER, Henri BOUILLON, Guide de grammaire allemande, Bruxelles, De Boeck, 2007.

BILLINA-REIMANN, Übungsgrammatik für die Grundstufe, Hueber, 2012.

Charles DESBORDES, Marlène DESBORDES, Précis grammatical, Paris, Nathan, 1994.

Anne BUSCHA, Szilvia Szita, B Grammatik, Leipzig, Schubert Verlag, 2011.
Modalités d'évaluation et critères :
Les points des différentes parties de la déclinaison de cours se répartissent comme suit :  Savoirs = 40% - Pratique = 40% - Culture = 20%

Si la note obtenue à une partie de la déclinaison est inférieure ou égale à 7/20, la note de la déclinaison sera la note la plus basse.

 

Dans le détail :

 PRATIQUE:

L'examen pour la partie "pratique" est écrit et oral.

L'examen (écrit et oral) portera sur la matière vue tout au long du quadrimestre. Les étudiants devront par ailleurs lire un certain nombre de textes (comme des romans et/ou articles, etc.) au cours du quadrimestre et préparer un dossier de presse pour l'examen final (voir consignes d'évaluation propres à chaque professeur).

 Des évaluations formatives pourront être réalisées au cours du quadrimestre (tests, présentations orales, activités, etc.).

Les modalités d'évaluation de seconde session sont identiques à celles de la première session.


Pondération  : Examen = 100% (examen écrit 50%, examen oral 50%)

 

SAVOIRS : 

Première session:

L'examen pour la partie "savoirs" est uniquement écrit.

Une ou plusieurs épreuves seront organisées au cours du quadrimestre (évaluation continue). L'évaluation continue comptera pour 20% de la note finale.Les modalités seront précisées par chaque professeur.

L'examen final consistera en une épreuve écrite, qui portera sur toute la matière vue au cours du quadrimestre. Cette épreuve comptera pour 80% de la note finale.

 

Les évaluations porteront principalement sur les critères suivants :

* Justesse orthographique ;

* Justesse lexicale (dont l'étude du vocabulaire thématique).

* Justesse grammaticale ;

* Justifications / analyse grammaticales ;

* Connaissance de vocabulaire
 

Seconde session :

Les modalités d'évaluation de seconde session sont les suivantes : l'évaluation sommative (examen écrit) comptera pour 100% de la note finale. Une partie de l'examen ciblera l'évaluation continue travaillée pendant le quadrimestre et équivaudra à 20% de la note finale.


 

CULTURE :

L'examen pour la partie "culture" est uniquement oral.
Pratique
Examen = 100% (examen écrit 50%, examen oral 50%)

L'examen (écrit et oral) portera sur la matière vue tout au long du quadrimestre. Les étudiants devront par ailleurs lire un

certain nombre de textes (comme des romans et/ou articles, etc.) au cours du quadrimestre et préparer un dossier de presse

pour l'examen final (voir consignes d'évaluation propres à chaque professeur).

Des évaluations formatives pourront être réalisées au cours du quadrimestre (tests, présentations orales, activités, etc.).

Les modalités d'évaluation de seconde session sont identiques à celles de la première session.    
Savoirs
Première session :

Une ou plusieurs épreuves seront organisées au cours du quadrimestre (évaluation dispensatoire).

L'évaluation dispensatoire représentera 20% de la note finale. Les modalités seront précisées par le professeur.

L'examen final consistera en une épreuve écrite portant sur toute la matière vue au cours du quadrimestre.

Cette épreuve comptera pour 80% de la note finale.

Les évaluations se baseront principalement sur les critères suivants :

* Justesse orthographique ;

* Justesse lexicale (dont l'étude du vocabulaire thématique);

* Justesse grammaticale ;

* Justifications / analyses grammaticales.

Seconde session :

L'évaluation sommative (examen écrit) comptera pour 100% de la note finale.    
Culture
Culture
L'évaluation consistera en un examen oral et comptera pour 100% de la note finale.
Les modalités d'évaluation de seconde session sont identiques à celles de la première session.

Examen oral 100%
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Aide à la réussite : Sur base volontaire, simulation de l'examen oral sur un des thèmes vus (à convenir avec le professeur).
Contacts :
Professeur responsable.<br /><br />    <br /><br />    <br /><br />    
Pratique
Professeur responsable.
Savoirs
Professeure responsable.