Programme des cours 2025-2026
| STSH3002-1 | |||||
| Histoire 5 et didactique de la discipline (Histoire 5 et didactique de la discipline) | |||||
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Durée :
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| 40h Th | |||||
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Olivier DONNEAU | |||||
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Coordinateur(s) :
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| Olivier DONNEAU | |||||
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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| Langue française | |||||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier | |||||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | |||||
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Contenus de l'unité d'enseignement :
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| Mondes contemporains : révolutions, XIXe siècle | |||||
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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| Au terme de cette unité d'enseignement, l'étudiant sera capable de développer une vision synthétique de l'histoire humaine (Le mouvement des idées, le temps des Révolutions, le XIXe siècle) et des évolutions croisées des domaines politique, social, économique et culturel. Initiation à l'évolution de la recherche sur les thèmes envisagés. Didactique : construire une leçon d'histoire, évaluer une leçon. Compétences : 3a : Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement. 3e : Agir comme pédagogue au sein de la classe et au sein de l'établissement scolaire dans une perspective collective, notamment à travers : i. la conception et la mise en œuvre d'une démarche d'enseignement et d'apprentissage, comprenant des pratiques variées de nature à renforcer la motivation et la promotion de la confiance en soi des élèves et à développer leur créativité et leur esprit d'initiative et de coopération ; ii. la conception, le choix et l'utilisation de supports didactiques, de manuels, de logiciels scolaires et d'autres outils pédagogiques ; iii. la construction et l'utilisation de supports d'observation et d'évaluation ; cette dernière étant spécifiquement à visée compréhensive et formative, favorisant la responsabilisation et la participation de l'élève dans ses apprentissages ; |
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Savoirs et compétences prérequis :
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Exploration d'un syllabus et des banques d'images annexes par le biais d'un cours magistral ponctué de moments de lecture-question-réponse (LQR) et de phases déductives ou inductives basées sur des dossiers documentaires et sur les documents projetés. Les ateliers sont consacrés au perfectionnement des leçons de stage. | |||||
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Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
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| 100% présentiel | |||||
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| -Olivier Donneau, Histoire, Liège, HEL, 2025. -Banques d'images mises à disposition sous format papier et électronique. -Les programmes officiels de l'enseignement secondaire (histoire). |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| -Évaluation formative continuée : Test de progrès n°3 (septembre) : évaluation formative de la vision synthétique de l'histoire : QCM : mis en perspective avec les tests de progrès de deuxième et de troisième année. -1e session : épreuve orale (répondre à une des trois grandes problématiques données au début du quadrimestre) Examen UE = 100% -2e session : épreuve orale (répondre à une des trois grandes problématiques données au début du quadrimestre) Examen UE = 100% |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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| olivier.donneau@hel.be | |||||