Programme des cours 2026-2027
STSH3004-1  
Sciences économiques et sociales 5 et didactique de la discipline
Durée :
40h Th
Nombre de crédits :
Bachelier en enseignement section 3 : sciences humaines4
Nom du professeur :
Sandrine SCAILTEUR
Coordinateur(s) :
Sandrine SCAILTEUR
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
LES INÉGALITÉS ÉCONOMIQUES ET SOCIALES : SÉCURITÉ SOCIALE ET MOUVEMENTS SOCIAUX.

 

Est-ce que quand on veut, on peut ? 

La réflexion sur la façon de faire société dans notre monde contemporain se poursuit en partant de la mesure et de l'analyse des inégalités sociales et économiques existantes dans la société.

L'analyse de données quantitatives et qualitatives relatives aux inégalités nous permettra de les objectiver pour ensuite comprendre les mécanismes de (re)production des classes sociales.

La prise de conscience des inégalités peut générer des protestations, des revendications pour plus de Justice sociale. Cela nous conduira à la confrontation de positions relatives au rôle de l'état dans une société démocratique et de façon plus générale, à envisager l'équité et la solidarité.

Questionner les notions de répartitions/redistributions permettra d'aborder certaines modalités d'exercice de la citoyenneté, les mouvements sociaux et les formes d'engagement actuels visant à lutter contre toute forme d'inégalités notamment à travers la compréhension du mécanisme de la sécurité sociale.

 

Conformément au nouveau référentiel de FHGES, le cours de Sciences Sociales 5 vous préparera à enseigner les contenus de 3[SUP]ème [/SUP] secondaire en FES.

Les séances de didactique seront consacrées à vous préparer au stage [et à enseigner] en 5[SUP]ème[/SUP] et 6[SUP]ème[/SUP] primaire.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
- Compétence

3a. Maitriser les contenus disciplinaires, leurs fondements épistémologiques, leur évolution scientifique et technologique, leur didactique et la méthodologie de leur enseignement.

 

- Savoirs

  • Inégalités sociales & Rapports sociaux - Reproduction sociale vs luttes sociales - Consensus vs conflit
Comment se représente-t-on les différentes catégories sociales, les inégalités & les rapports sociaux ?

  • Égalité vs Équité : les normes de Justice sociale qui inspirent la façon de distribuer certains biens entre des individus et/ou des groupes sociaux.
Quelle est le rôle de l'État face aux inégalités sociales ? Comment rencontrer le sentiment de Justice chez le plus grand nombre d'individus dans une société ?

La fiscalité est-elle juste ? L'impôt est-il juste ?

  • Le changement social via les mouvements ouvriers et les luttes sociales
Comment les luttes sociales ont-elles permis d'acquérir certains droits sociaux ? Quels sont les finalités et les principes qui sont au cœur du système de sécurité sociale ?

 

- Savoir-faire dans un but de transfert didactique disciplinaire

  • Se questionner sur des faits économiques & sociaux
  • Observer les faits sociaux et formuler des hypothèses
  • Collecter des informations pour comprendre les faits économiques et sociaux ; notamment lors de la visite de l'exposition « En lutte »
  • Analyser les informations a` l'aide d'outils variés spécifiques des sciences économiques et sociales notamment des données quantitatives et qualitatives relatives aux inégalités sociales
  • Mobiliser des connaissances pour comprendre et/ou expliquer les faits économiques & sociaux
  • Confronter plusieurs explications pour une même problématique en s'appuyant sur les concepts abordés
  • Structurer des informations économiques et sociales et les communiquer de façon à se positionner en s'appuyant sur les concepts abordés.
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Le point de départ du cours de sciences sociales 5 est la Visite de l'EXPOSITION « En lutte ! Histoires d'émancipations », à la Cité Miroir, suivie de son exploitation théorique et didactique.
 

  • COURS THÉORIQUES
Les méthodes d'enseignement varieront entre des exposés de la matière en ex-cathedra dialogués par l'enseignante mais toujours sur base de la participation et de la réflexion des élèves, des résolutions de tâches (individuelle ou en groupe) proposées par l'enseignante ainsi que des interventions préparées des étudiantes devant le groupe classe, telle que l'analyse d'articles scientifiques.



  • DIDACTIQUE - Préparation au stage en 5/6 P 
Niveau didactique, l'objectif de ce premier quadrimestre de bac3 est de vous accompagner dans la construction de leçons de FES destinées à des élèves de 5[SUP]ème[/SUP] et 6[SUP]ème[/SUP] primaire.

Plusieurs séances d'ateliers didactiques seront organisées :

  • Exploitation par isomorphisme de séquences de FES destinées aux élèves de primaire
  • Analyse de ces séquences dans un but de transfert didactique.
  • Construction d'activités d'apprentissage destinées au public de votre stage en P5 P6.
  • Expérimentation (et analyse critique) d'outils pédagogiques dans un but de transfert didactique.
Ces leçons seront partagées sur TEAMS afin de vous constituer une réserve de « leçons type », prêtes à être utilisées en 5/6 P.



  • Journée interdisciplinaire - FHGSES - à Bruxelles - Sciences Humaines Interdisciplinaire - BAC 1 2 3SH, prévue vendredi 11/12/26.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Enseignement en présentiel.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Syllabus Sciences Sociales 5, S. Scailteur.

Syllabus Didactique FES, Scailteur.

 

+ Revue Sciences Humaines
Modalités d'évaluation et critères :
ÉVALUATION FORMATIVE :

Avant le stage en 5/6 PM, : micro-enseignements lors desquels vous présenterez vos leçons de stage réalisées lors des différents ateliers disciplinaires.

 

EXAMEN ÉCRIT 4h - Session janvier 2027 :

75% - MAITRISE MATIÈRES vues aux cours

25% - DIDACTIQUE La partie didactique de l'examen écrit consiste en un travail de réflexivité à partir des leçons réalisées pour le stage en 5/6 P et tenant compte de vos évaluations pour ce stage.

Si aucune leçon n'a été donnée en 5/6P, la partie didactique consiste en l'adaptation d'une autre leçon de FES pour la rendre adéquate pour un public d'élèves primaires.

 

2[SUP]ème[/SUP] Session :

75% - MAITRISE MATIÈRES vues aux cours

25% - DIDACTIQUE La partie didactique de l'examen écrit consiste en un travail de réflexivité à partir des leçons réalisées pour le stage en 5/6 P et tenant compte de vos évaluations pour ce stage.

Si aucune leçon n'a été donnée en 5/6P, la partie didactique consiste en l'adaptation d'une autre leçon de FES pour la rendre adéquate pour un public d'élèves primaires.

 

Aide à la réussite

Votre présence active est indispensable !

  • Mise à disposition préalable des supports de cours
  • Utilisation d'un espaces collaboratif PADLET entre étudiantes et entre étudiantes-professeure dans un but de partage de ressources théoriques et outils pédagogiques ;
  • Mise à disposition des supports Powerpoint de cours sur TEAMS comme illustration des notions théoriques présentes dans le syllabus ;
  • Moments de questions/réponses prévus
  • Évaluations formatives / Révisions via des outils numériques (WOOCLAP, Kahoot, . . . ) / Examen blanc
  • Mise à disposition des grilles d'évaluation critériées pour chaque examen et/ou travail.
  • Consultation des examens institutionalisée.
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Contacts :
Sandrine SCAILTEUR

sandrine.scailteur@hel.be