Programme des cours 2026-2027
SUMP2005-1  
Sciences 2 et didactique de la discipline
Durée :
20h Th
Nombre de crédits :
Bachelier en enseignement section 12
Nom du professeur :
Françoise AUGUSTE
Coordinateur(s) :
Françoise AUGUSTE
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Liste des contenus abordés

  • La matière et les changements d'état

  • L'air

  • L'eau

  • Le sol

  • La météo

  • L'énergie (la lumière-les ombres, l'électricité, les mouvements et la déformation des objets )

  • La démarche de recherche dans les référentiels des compétences initiales et du tronc commun

 

 

 
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Savoirs développés

  • Maîtriser les notions spécifiques aux contenus abordés.

  • Connaître et expliquer les étapes de la démarche de recherche.

 

 

Savoir-faire développés

  • Rechercher et sélectionner des informations pertinentes à caractère scientifique sur un sujet pour les utiliser dans la construction d'activités.

  • Construire des activités pédagogiques en lien avec le référentiel des compétences initiales et le référentiel du tronc commun de sciences (P1 - P2).

  • Appliquer à bon escient la démarche de recherche lors de la construction d'activités scientifiques.

 

Compétences

3° les compétences de l'organisateur et accompagnateur d'apprentissages dans une dynamique évolutive. Ces compétences se traduisent par les capacités suivantes :


a) maitriser les contenus disciplinaires, leurs fondements épistémologiques, leur évolution scientifique et technologique, leur didactique et la méthodologie de leur enseignement ;

e) agir comme pédagogue au sein de la classe et au sein de l'établissement scolaire dans une perspective collective, notamment à travers :
i. la conception et la mise en oeuvre d'une démarche d'enseignement et d'apprentissage, comprenant des pratiques variées de nature à renforcer la motivation et la promotion de la confiance en soi des élèves et à développer leur créativité et leur esprit d'initiative et de coopération ;
ii. la conception, le choix et l'utilisation de supports didactiques, de manuels, de logiciels scolaires et d'autres outils pédagogiques ;

4° les compétences du praticien réflexif. Ces compétences se traduisent par les capacités suivantes :

a) lire de manière critique les résultats de recherches scientifiques en éducation et en didactique et s'en inspirer pour son action d'enseignement ainsi que s'appuyer sur diverses disciplines des sciences humaines pour analyser et agir en situation professionnelle ;
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
  • Exposés interactifs

  • Prise en compte des conceptions

  • Travaux de groupe

  • Analyse critique et création d'activités

  • Elaboration d'outils didactiques

  • Participation aux ateliers culinaires et éventuellement à d'autres sorties suivant les opportunités

 

 

Aide à la réussite

  • Contenu complémentaire sous forme diverse

  • Regard formatif possible sur les travaux demandés

 

 
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
présentiel

 
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Modalités d'évaluation et critères :
Travaux durant l'année (10%)

Ces travaux se réalisent en classe. Il s'agira principalement de travaux de groupe en lien avec la leçon du jour et qui seront présentés/discutés en classe.

L'évaluation portera notamment sur la participation active aux activités.

Sauf situation exceptionnelle, seule une absence lors des travaux réalisés durant le cours ne sera pas pénalisée. 

 

 

Examen écrit (90%)

L'évaluation écrite tiendra principalement compte de :

- la mise en application correcte de la démarche scientifique,

- l'exactitude des termes et des notions scientifiques,

- le choix et la justification des activités proposées (principalement parmi les travaux/activités réalisés en classe),

- la clarté et la précision des explications et des justifications fournies.

 

Pour la seconde session, l'examen écrit compte pour 100% de la note finale.
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Contacts :
francoise.auguste@hel.be