Programme des cours 2026-2027
STFR2010-1  
Français 4 et didactique de la discipline, Didactique appliquée à la littérature d'idées (genres argumentatifs) et à la littérature théâtrale
Durée :
80h Th
Nombre de crédits :
Bachelier en enseignement section 3 : français et éducation culturelle et artistique8
Bachelier en enseignement section 3 : français et éducation à la philosophie et citoyenneté8
Bachelier en enseignement section 3 : français, français langue étrangère et français langue d'apprentissage8
Nom du professeur :
Maud FINNE, Marie Klinkenberg
Coordinateur(s) :
N...
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
L'UE est constituée de trois composantes :
1. Argumentation
2. Littérature du 18e siècle
3. Théâtre
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
1/ L'argumentation


Les étudiants apprendront à :
* cerner les notions théoriques utiles à l'argumentation ;
* Identifier les composantes et les logiques argumentatives à l'œuvre parmi les différents genres argumentatifs
(jugement de gout, dissertation, négociation, débat, discours et autres stratégies rhétoriques)
* constituer un corpus de documents pour le public cible
* analyser et concevoir des approches didactiques ayant trait à ces notions et à ces genres.


2/ Littérature du 18e siècle


Les étudiants apprendront à :
* situer, du point de vue historique et littéraire, les courants et les auteurs de la littérature française du
18esiècle ;
* identifier, comprendre et interpréter les textes de ces périodes historiques ;
* établir des liens avec la production littéraire et culturelle contemporaine.


3/ Théâtre


Le cours sera constitué de trois parties :
* Analyse d'une mise en scène de théâtre Jeunes Publics et retour sur les grandes lignes du compte rendu
critique.
* Information sur les œuvres, les compagnies, les structures de soutien, les festivals de théâtre « Tous Publics »
et « Jeunes Publics »... en Fédération Wallonie-Bruxelles.
* Réflexion sur la façon de mener des activités de découverte du théâtre en classe secondaire, en s'appuyant sur
la lecture de dossiers pédagogiques, sur des sorties au théâtre et/ou sur la visite d'un lieu théâtral.
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
  • Lecture de documents biographiques et historiques, analyse d'œuvres intégrales ou d'extraits représentatifs
    des courants majeurs et/ou des auteurs déterminants de ce siècle ;
    * Lectures à domicile ; elles devront être choisies dans les différentes listes fournies au cours de l'année et
    feront l'objet de travaux à rendre selon un échéancier déterminé en accord avec les étudiants ;
    * Cercle de lecture ;
    * Examen d'outils pédagogiques (manuels scolaires, ressources documentaires,...), exercices ;
    * Powerpoints commentés ;
    * Analyse et correction de documents authentiques proposés en stage ;
    * Réalisation d'exposés ;
    * Visionnement de pièces de théâtre sous la forme de captations et/ou de sortie(s) au théâtre. 
Les méthodes actives seront privilégiées à travers notamment la résolution de tâches-problèmes, l'élaboration de
synthèses portant sur des points de matière. Les tâches seront effectuées de manière individuelle ou collective et
pourront trouver à se concrétiser par un travail écrit et/ou oral.

Aide à la réussite : évaluation formative avec notation indicative, non prise en compte, lors de travaux constituant une
aide à la réussite et familiarisant chacun aux modes d'évaluation, compréhension des consignes, entretiens individuels
(rencontre entre professeur et étudiante), séances de questions / réponses au cours de l'année, rétroaction sur les
travaux menés.

N.B. Le tuilage primaire-secondaire sera envisagé dans les réflexions didactiques menées durant le quadrimestre.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
En fonction des séances, l'enseignement pourra combiner des activités en présence et à distance, en mode synchrone ou asynchrone.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Modalités d'évaluation et critères :
Pour les parties "LITTÉRATURE DU 18e SIÈCLE" et "ARGUMENTATION"


Pendant l'année, une note, établie sur la base d'un travail réalisé en classe et à domicile, sera valorisée à titre d'évaluation
sommative. Ce travail sera élaboré à partir d'un ou de textes, dans son/leur rapport avec le genre argumentatif et avec le
contexte historique. Des informations complémentaires seront apportées en cours d'année concernant ce travail.
L'évaluation certificative (examen) est écrite. Elle portera sur la connaissance de la matière et sur son intégration dans des
situations-problèmes.


Pour la partie "THÉÂTRE"


Pendant l'année, une note, établie sur la base d'un portfolio réalisé en classe et à domicile, sera valorisée à titre
d'évaluation sommative. Le contenu de ce portfolio sera précisé dès le début des activités en classe.

Pour les trois parties de l'UE, un document complémentaire sera fourni en cours d'année afin de préparer au mieux la
session.
La seconde session sera organisée selon les mêmes modalités.
N.B. La maitrise de la langue est en toutes circonstances prise en compte, quel que soit le type d'évaluation pratiquée.


PONDERATION


L'évaluation certificative sera composée comme suit :
* Argumentation, littérature du 18e siècle : 80% (pourcentage ventilé de la sorte : travail écrit = 25% ;
examen écrit = 55%)
* Théâtre (portfolio) : 20%

* NOTE DE L'UE : 100%
N.B. Pour tout travail, toute faute orthographique, syntaxique ou grammaticale sera sanctionnée d'un demi-point à
hauteur maximale de 20% de la note globale.
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Contacts :
marie.klinkenberg@hel.be

maud.finne@hel.be