Programme des cours 2025-2026
STMN2005-1  
Gérer des séquences d'apprentissages 1, Stages (2x2 semaines) (Stages (2x2 semaines))
Durée :
60h St.
Nombre de crédits :
Bachelier en enseignement section 3 : mathématiques et formation numérique6
Nom du professeur :
Pierre LERUSSE
Coordinateur(s) :
Pierre LERUSSE
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Savoirs :

Utiliser une terminologie propre à la profession et à l'orientation disciplinaire choisie.

Savoir-faire :

Au terme de cette unité d'enseignement, l'étudiant sera capable :

-d'observer les démarches méthodologiques utilisées par les maîtres de stage et réaliser un compte-rendu selon les consignes données ;

-de s'informer sur les diverses tâches des enseignants et sur l'école de stage (projet éducatif, projet d'établissement, R.O.I., bulletins,...) ;

-d'utiliser les socles de compétences et le programme du premier degré de l'enseignement secondaire ;

-de rédiger des objectifs d'apprentissage en y associant les compétences travaillées ;

-d'utiliser différents manuels scolaires ;

-de distinguer quelques stratégies d'enseignement ;

-d'analyser et rechercher des situations d'apprentissage motivantes ;

-de rédiger une préparation de leçon en suivant les consignes données, y compris les étapes de l'approche par compétences ;

-de développer une aisance dans l'attitude et la communication devant une classe.

Savoir-être :

Permettre à l'étudiant de confirmer son orientation.

S'exercer à une attitude réflexive relative à son travail de préparation et à son comportement face à une classe.

Respecter les règles de déontologie, de courtoisie et de politesse inhérentes à la fonction de stagiaire.

Adopter une attitude conforme en lien avec les documents officiels de l'école de stage et de la HEL (contrats, RGEE, ROI).
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d'apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions. - Choisir des approches didactiques variées, pluridisciplinaires et appropriées au développement des compétences visées dans le programme de formation.
- Créer des conditions d'apprentissage pour que chaque élève s'engage dans des tâches et des projets signifiants.
- Mobiliser l'ensemble des savoirs méthodologiques, pédagogiques et psychologiques dans la conduite de toute activité d'enseignement-apprentissage.
- Planifier l'action pédagogique en articulant les compétences, les besoins des élèves et les moyens didactiques.

Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement. - Etablir des liens entre les différents savoirs (en ce compris Décrets, socles de compétences, programmes) pour construire une action réfléchie.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover. - Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques.
- Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle.
- Mettre en question ses connaissances et ses pratiques.

Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité. - Mesurer les enjeux éthiques liés à la pratique professionnelle.
- S'inscrire dans le cadre déontologique de la profession.
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Stage d'observation participante 

Stage pratique 

Stage pratique :  

18h à 20h /semaine.

Les modalités de répartition des heures de pratiques, prestées pour chaque section, seront précisées par le responsable de l'UE. 

Aide à la réussite  

Proposition d'une liste d'écoles de stage.  

Accompagnement individualisé lors des ateliers de formation professionnelle pour la rédaction des séquences didactiques.  

Travail sur la grille d'évaluation.  

Retour réflexif après le stage d'observation. 

 
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Stage pratique en institution
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Modalités d'évaluation et critères :
Règles générales

Les règles en matière de stages sont précisées dans le RGEE.? 

La note finale des stages est attribuée par le conseil de didactique sur la base des rapports de stage (voir dossier stage) complétés par les maitres de stage et des grilles d'évaluation (voir dossier stage) complétées par des membres du conseil de didactique lors des visites sur les lieux de stage.? 

Les critères d'évaluation (compétences) sont détaillés dans le dossier reprenant tous les documents listés dans la partie « Sources, références et supports éventuels ». 

L'évaluation de cette UE est une évaluation par compétences. Les compétences minimales à acquérir à la fin des stages de l'UE sont spécifiées dans le document "évolution des compétences minimales". Elles correspondent à une case non grisée dans la grille d'évaluation ci-dessous.

 

  I F S B ATTITUDE PROFESSIONNELLE ENVERS LA HEL         ATTITUDE PROFESSIONNELLE ENVERS L'ÉCOLE DE STAGE         MAITRISE DES CONTENUS ENSEIGNÉS         MAITRISE DE LA LANGUE D'ENSEIGNEMENT         MAITRISE DE LA PRÉPARATION         GESTION COMMUNICATIONNELLE         MISE EN PLACE D'UN CADRE D'APPRENTISSAGE         GESTION DE L'APPRENTISSAGE         ANALYSE RÉFLEXIVE ET ÉVOLUTION DURANT LE STAGE          

 

I : L'étudiant ne répond pas aux exigences? 
F : L'étudiant ne répond pas suffisamment aux exigences : il subsiste des difficultés majeures?
S : L'étudiant répond globalement aux exigences malgré certaines difficultés mineures? 
B : L'étudiant répond aux exigences? 

 

En fin d'année, le conseil de didactique attribue une appréciation de synthèse pour chacune des compétences de la grille d'évaluation, sur la base des rapports des maitres de stage (des deux stages effectués) et des grilles d'évaluation complétées par des membres du conseil de didactique lors des visites sur le lieu de stage, tout au long de l'année. Cette évaluation n'est pas chiffrée et ne fait pas l'objet d'une moyenne arithmétique. Dans cette perspective, le conseil de didactique reste souverain pour ajuster l'évaluation du critère (I, F, S ou B) en tenant compte d'une analyse fine de la situation propre au contexte de stage de chaque étudiant.? 

 

Calcul de la note finale de l'UE

Toutes les compétences minimales doivent être acquises à la fin de l'année académique pour valider l'UE. Si une de ces compétences minimales est non acquise (autrement dit, si l'évaluation d'une compétence correspond, en synthèse, à une case grisée), la note de l'UE sera inférieure à 10/20. Dans ce cas, le nombre total de F et de I, en synthèse, déterminera la note finale chiffrée de l'UE :

  • un F grisé ou un I grisé en synthèse correspondra à 9/20,
  • deux F ou I en synthèse (dont au moins un grisé) correspondra à 8/20,
  • trois F ou I en synthèse (dont au moins un grisé) correspondra à 7/20,
  • quatre F ou I en synthèse (dont au moins un grisé) correspondra à 6/20,
  • cinq F ou I en synthèse (dont au moins un grisé) correspondra à 5/20
  • et ainsi de suite.
 

Modalités pratiques

Si un stage est non-presté ou arrêté prématurément, la note sera inférieure à 10/20, conformément à la procédure définie par le RGEE (chapitre XX).? 

Au-delà de 5 jours non prestés lors d'un stage, même couverts par une pièce justificative, l'UE ne pourra pas être validée. Toutefois, si l'organisation de l'année académique et le PAE de l'étudiant le permettent et moyennant l'accord du jury, un nouveau stage, de même durée, pourrait être organisé et effectué dans son entièreté lors de la même année académique. L'étudiant pourrait ainsi valider l'UE, pour autant qu'il satisfasse aux exigences minimales attendues à ce stade de la formation et que l'ensemble des stages de l'UE soient effectués dans leur intégralité.? 

En cas de non-respect du contrat de stage (voir dossier stage), la procédure définie dans les articles 125, 126 ou 127 du RGEE sera appliquée.? 

Si la présence de l'étudiant aux Ateliers de Formation Professionnelle (UE "Préparation à la pratique professionnelle 1") est inférieure à 80%, le conseil didactique peut prendre la décision de lui refuser l'accès aux stages (cf. RGEE Article 125).? 

Une seule évaluation de cette UE est prévue par année académique. En cas d'échec, l'étudiant ne pourra plus la représenter lors de la même année académique. Elle est non remédiable.? 

Conformément à l'article 4 du RGEE, la langue d'évaluation des stages est le français. 

UE= 100% de la note basée sur les rapports des maitres de stage.  

 
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Contacts :