Programme des cours 2026-2027
SDHA3012-1  
Consolider son identité et défendre les valeurs démocratiques
  • Ateliers de discussion philosophique et citoyenne
  • Français langue de scolarisation
Durée :
Ateliers de discussion philosophique et citoyenne : 8h Th
Français langue de scolarisation : 8h Th
Nombre de crédits :
Bachelier en enseignement section 22
Nom du professeur :
Ateliers de discussion philosophique et citoyenne : Véronique DORTU
Français langue de scolarisation : Vanessa HERZET
Coordinateur(s) :
Véronique DORTU
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Ateliers de discussion philosophique et citoyenne
Problématiser et argumenter des questions citoyennes grâce à des outils philosophiques.
Français langue de scolarisation
Au sein de ce cours, l'étudiant apprendra à :

  • déterminer les spécificités, générales et disciplinaires, du français langue de scolarisation ;
  • analyser des extraits de manuel ou de séquences d'enseignement/apprentissage du point de vue de leurs caractéristiques langagières ;
  • mettre en œuvre une démarche didactique visant la (re)connaissance des caractéristiques langagières d'une discipline donnée.
L'Evras, l'éducation aux médias, la notion de genre pourront être travaillées à travers l'analyse de documents didactiques ou d'extraits de manuels.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Ateliers de discussion philosophique et citoyenne
Objectif principal : Pratiquer la discussion à visée démocratique et philosophique en se montrant capable de problématiser et d'argumenter en questionnant les valeurs démocratiques.

Savoirs développés

Travailler les valeurs démocratiques et celles de l'école. Les fondements et contenus de la DUDH

Savoir-faire développés

Discuter philosophiquement les savoirs travaillés en groupe (Communauté de recherche philosophique).

Savoir-être développés

Se rendre disponible et bienveillant à la parole de l'autre dans le respect des valeurs démocratiques.


Compétences

1° les compétences de l'acteur institutionnel, social et culturel.
a) agir comme acteur social et culturel au sein de l'école et de la société, y compris dans leur
transformation, intégrer la diversité et développer des pratiques citoyennes pour plus de cohésion
sociale ;
b) comprendre les enjeux éthiques et respecter les cadres déontologiques et réglementaires de la
profession dans une perspective démocratique et de responsabilité
Savoirs

2° les compétences de l'acteur d'une organisation apprenante dans une dynamique collective. a) s'investir dans le travail collaboratif au sein d'une équipe éducative afin d'en augmenter le
professionnalisme et l'expertise par la mobilisation de l'intelligence collective, notamment au cours
de concertations

3° les compétences de l'organisateur et accompagnateur d'apprentissages dans une dynamique
évolutive.
g) prendre en compte l'éducation aux médias, l'EVRAS ainsi que le genre de manière transversale ;
h) créer un cadre relationnel bienveillant pour faciliter la communication avec les élèves, leur
entourage notamment familial, ainsi qu'avec les collègues

4° les compétences du praticien réflexif. Ces compétences se traduisent par les capacités suivantes :
a) lire de manière critique les résultats de recherches scientifiques en éducation et en didactique
et s'en inspirer pour son action d'enseignement ainsi que s'appuyer sur diverses disciplines des
sciences humaines pour analyser et agir en situation professionnelle
Français langue de scolarisation
Compétences de l'organisateur et accompagnateur d'apprentissages dans une dynamique évolutive : prendre en compte et développer les dimensions langagières des apprentissages et enseignements, en étant attentif à la langue de scolarisation ou langue d'apprentissage et conscient du caractère socialement et culturellement inégal de la familiarisation à celle-ci.
Savoirs et compétences prérequis :
Ateliers de discussion philosophique et citoyenne
Prérequis

Aucun
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Ateliers de discussion philosophique et citoyenne
Travail en Communauté de recherche philosophique.
Exposés interactifs suivis d'échanges
Discussions à visée démocratique et philosophique

Aide à la réussite

Moments de réponses aux questions au cours des séances
Travaux préparatoires similaires à l'évaluation prévue
Français langue de scolarisation
Exposé magistral, exercices, analyses de documents authentiques, powerpoints commentés.

Aide à la réussite : séances de questions / réponses, rétroaction sur les travaux menés.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Ateliers de discussion philosophique et citoyenne
100% Présentiel
Français langue de scolarisation
Présentiel
 
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Ateliers de discussion philosophique et citoyenne
Les lectures seront sélectionnées lors de la première séance de cours par un vote démocratique : manifestes ALT ; Dialogues Tandem.
Les notes de cours sont les prises de notes par le secrétaire du groupe désigné lors de chaque séance.
Français langue de scolarisation
Supports de cours mis à la disposition de l'étudiant.
Modalités d'évaluation et critères :
Ateliers de discussion philosophique et citoyenne
Première session : réalisation de cartes conceptuelles (méthode travaillée au cours et consigne précisée lors de la première et de la dernière séances de cours) à remettre et à commenter le jour de l'examen oral.

Seconde session : réalisation de cartes conceptuelles (méthode travaillée au cours et consigne précisée lors de la première et de la dernière séances de cours) à remettre et à commenter le jour de l'examen oral.

Pondération AA 1/2
Français langue de scolarisation
Un travail écrit à rendre durant le Q2 : analyse d'un extrait de manuel du point de vue de ses caractéristiques langagières et mise en œuvre d'une démarche didactique conforme aux orientations du français de scolarisation travaillées.

Ce travail équivaudra à 100 % de la note.

La seconde session sera organisée selon les mêmes modalités.
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Ateliers de discussion philosophique et citoyenne
La présence au cours est un atout précieux pour la réussite de cet AA.
Contacts :
Ateliers de discussion philosophique et citoyenne
Via l'équipe Teams