| Vue bloc du programme des cours | Or | Th | Pr | Au | Cr |
| Bloc 1 |
| Cours obligatoires |
| | STCO1001-1 | | Équité, Philosophie, sociologie et équité en éducation comme ressources au service du développement identitaire - N... | Q1 | 30 | - | - | 5 |
| | | Équité, Philosophie, sociologie et équité en éducation comme ressources au service du développement identitaire - N... |
| | STSC1002-1 | | Chimie 1 et didactique de la discipline - Françoise AUGUSTE | Q1 | 60 | - | - | 5 |
| | | Chimie 1 et didactique de la discipline - Françoise AUGUSTE |
| | STSC1003-1 | | Biologie 1 et didactique de la discipline - Jean Defourny | Q1 | 60 | - | - | 5 |
| | | Biologie 1 et didactique de la discipline - Jean Defourny |
| | STSC1004-1 | | Physique 1 et didactique de la discipline - Denis FONTAINE | Q1 | 60 | - | - | 5 |
| | | Physique 1 et didactique de la discipline - Denis FONTAINE |
| | STCO1002-1 | | Découvrir le cadre légal et la communication professionnelle | Q1 | | | | 2 |
| | | Découvrir le cadre légal et la communication professionnelle |
| | | | - | Pédagogie générale - N... | | | 12 | - | - | |
| | | Pédagogie générale - N... |
| | | | - | Éducation aux médias - N... | | | 12 | - | - | |
| | | Éducation aux médias - N... |
| | STCO1003-1 | | Éléments fondamentaux d'apprentissage | Q1 | | | | 4 |
| | | Éléments fondamentaux d'apprentissage |
| | | | - | Psychologie du développement et psychologie des apprentissages - N... | | | 24 | - | - | |
| | | Psychologie du développement et psychologie des apprentissages - N... |
| | | | - | Recherche documentaire, outils numériques et IA en enseignement - N... | | | 24 | - | - | |
| | | Recherche documentaire, outils numériques et IA en enseignement - N... |
| | STSC1006-1 | | Préparer à la pratique professionnelle 1 | TA | | | | 10 |
| | | Préparer à la pratique professionnelle 1 |
| | | | - | Ateliers de formation professionnelle dont la pédagogie par projet - Marie-Françoise DEBRACKELEER, Sarah ZAOUALI | | | 72 | - | - | |
| | | Ateliers de formation professionnelle dont la pédagogie par projet - Marie-Françoise DEBRACKELEER, Sarah ZAOUALI |
| | | | - | Ateliers de formation professionnelle disciplinaires - Françoise AUGUSTE, Denis FONTAINE | | | 12 | - | - | |
| | | Ateliers de formation professionnelle disciplinaires - Françoise AUGUSTE, Denis FONTAINE |
| | | | - | Identité de l'enseignant - Marie-Françoise DEBRACKELEER | | | 12 | - | - | |
| | | Identité de l'enseignant - Marie-Françoise DEBRACKELEER |
| | | | - | Stages - Marie-Françoise DEBRACKELEER | | | - | - | - | |
| | | Stages - Marie-Françoise DEBRACKELEER |
| | STCO1004-1 | | Gérer un groupe classe | Q2 | | | | 4 |
| | | Gérer un groupe classe |
| | | | - | Techniques de gestion de groupes dont bien-être à l'école - N... | | | 24 | - | - | |
| | | Techniques de gestion de groupes dont bien-être à l'école - N... |
| | | | - | Communication en milieu scolaire dont expression orale - N... | | | 24 | - | - | |
| | | Communication en milieu scolaire dont expression orale - N... |
| | STSC1008-1 | | Chimie 2 et didactique de la discipline - Françoise AUGUSTE | Q2 | 60 | - | - | 5 |
| | | Chimie 2 et didactique de la discipline - Françoise AUGUSTE |
| | STSC1009-1 | | Biologie 2 et didactique de la discipline - Jean Defourny | Q2 | 60 | - | - | 5 |
| | | Biologie 2 et didactique de la discipline - Jean Defourny |
| | STSC1010-1 | | Physique 2 et didactique de la discipline - Denis FONTAINE | Q2 | 60 | - | - | 5 |
| | | Physique 2 et didactique de la discipline - Denis FONTAINE |
| | STCO1005-1 | | Maitrise de la langue française - N... | Q2 | 60 | - | - | 5 |
| | | Maitrise de la langue française - N... |
| Bloc 2 |
| Cours obligatoires |
| | STCO2001-1 | | Système éducatif, Poursuivre le développement de son identité professionnelle - N... | Q1 | 30 | - | - | 5 |
| | | Système éducatif, Poursuivre le développement de son identité professionnelle - N... |
| | STSC2002-1 | | Chimie 3 et didactique de la discipline - Françoise AUGUSTE | Q1 | 30 | - | - | 3 |
| | | Chimie 3 et didactique de la discipline - Françoise AUGUSTE |
| | STSC2003-1 | | Biologie 3 et didactique de la discipline - Jean Defourny | Q1 | 30 | - | - | 3 |
| | | Biologie 3 et didactique de la discipline - Jean Defourny |
| | STSC2004-1 | | Physique 3 et didactique de la discipline - Denis FONTAINE | Q1 | 30 | - | - | 3 |
| | | Physique 3 et didactique de la discipline - Denis FONTAINE |
| | STCO2002-1 | | Élargir sa culture | Q1 | | | | 3 |
| | | Élargir sa culture |
| | | | - | Éducation aux médias - N... | | | 10 | - | - | |
| | | Éducation aux médias - N... |
| | | | - | Développement durable - N... | | | 10 | - | - | |
| | | Développement durable - N... |
| | | | - | Éducation culturelle et artistique - N... | | | 10 | - | - | |
| | | Éducation culturelle et artistique - N... |
| | STSC2006-1 | | Gérer des séquences d'apprentissages 1, Stages - Pierre LERUSSE | TA | - | - | - | 6 |
| | | Gérer des séquences d'apprentissages 1, Stages - Pierre LERUSSE |
| | PrérequisCorequis
| Prérequis : |
| STSC1006-1 - Préparer à la pratique professionnelle 1 |
| Corequis : |
| STSC2007-1 - Préparer à la pratique professionnelle 2 |
| STSC2008-1 - S'initier aux pédagogies actives |
| | | PrérequisCorequis
| Prérequis : |
| STSC1006-1 - Préparer à la pratique professionnelle 1 |
| Corequis : |
| STSC2007-1 - Préparer à la pratique professionnelle 2 |
| STSC2008-1 - S'initier aux pédagogies actives |
|
| | STSC2007-1 | | Préparer à la pratique professionnelle 2 | TA | | | | 12 |
| | | Préparer à la pratique professionnelle 2 |
| | | | - | Ateliers de formation professionnelle - Pierre LERUSSE, Sarah ZAOUALI | | | 90 | - | - | |
| | | Ateliers de formation professionnelle - Pierre LERUSSE, Sarah ZAOUALI |
| | | | - | Ateliers disciplinaires - Françoise AUGUSTE, Denis FONTAINE | | | 20 | - | - | |
| | | Ateliers disciplinaires - Françoise AUGUSTE, Denis FONTAINE |
| | | | - | Français langue de scolarisation - Valentin MAESEN | | | 10 | - | - | |
| | | Français langue de scolarisation - Valentin MAESEN |
| | Corequis
| Corequis : |
| STSC2006-1 - Gérer des séquences d'apprentissages 1 |
| STSC2008-1 - S'initier aux pédagogies actives |
| | | Corequis
| Corequis : |
| STSC2006-1 - Gérer des séquences d'apprentissages 1 |
| STSC2008-1 - S'initier aux pédagogies actives |
|
| | STSC2008-1 | | S'initier aux pédagogies actives | TA | | | | 7 |
| | | S'initier aux pédagogies actives |
| | | | - | Identité de l'enseignant et déontologie - Pierre LERUSSE | | | 10 | - | - | |
| | | Identité de l'enseignant et déontologie - Pierre LERUSSE |
| | | | - | Initiation aux pédagogies actives - Aline SALON | | | 60 | - | - | |
| | | Initiation aux pédagogies actives - Aline SALON |
| | Corequis
| Corequis : |
| STSC2006-1 - Gérer des séquences d'apprentissages 1 |
| STSC2007-1 - Préparer à la pratique professionnelle 2 |
| | | Corequis
| Corequis : |
| STSC2006-1 - Gérer des séquences d'apprentissages 1 |
| STSC2007-1 - Préparer à la pratique professionnelle 2 |
|
| | STCO2003-1 | | Cognition en contexte d'apprentissage, Psychologie du développement, troubles du développement et troubles d'apprentissage - N... | Q2 | 18 | - | - | 3 |
| | | Cognition en contexte d'apprentissage, Psychologie du développement, troubles du développement et troubles d'apprentissage - N... |
| | STSC2010-1 | | Didactique disciplinaire, Biologie - N... | Q2 | 12 | - | - | 2 |
| | | Didactique disciplinaire, Biologie - N... |
| | STSC2011-1 | | Chimie 4 et didactique de la discipline - Françoise AUGUSTE | Q2 | 30 | - | - | 3 |
| | | Chimie 4 et didactique de la discipline - Françoise AUGUSTE |
| | STSC2012-1 | | Biologie 4 et didactique de la discipline - Jean Defourny | Q2 | 30 | - | - | 3 |
| | | Biologie 4 et didactique de la discipline - Jean Defourny |
| | STSC2013-1 | | Physique 4 et didactique de la discipline - Denis FONTAINE | Q2 | 30 | - | - | 3 |
| | | Physique 4 et didactique de la discipline - Denis FONTAINE |
| | STSC2014-1 | | Pluridisciplinarité en sciences 1 - Françoise AUGUSTE, Jean Defourny, Denis FONTAINE | Q2 | 40 | - | - | 4 |
| | | Pluridisciplinarité en sciences 1 - Françoise AUGUSTE, Jean Defourny, Denis FONTAINE |
| Cours optionnel |
| | STCO2004-1 | | Premiers soins - N... | TA | 20 | - | - | 2 |
| | | Premiers soins - N... |
| Bloc 3 |
| Cours obligatoires |
| | STSC3001-1 | | Gestion de l'hétérogénéité des apprenants : aspects didactiques, Physique - N... | Q1 | 36 | - | - | 6 |
| | | Gestion de l'hétérogénéité des apprenants : aspects didactiques, Physique - N... |
| | STSC3002-1 | | Chimie 5 et didactique de la discipline - N... | Q1 | 30 | - | - | 3 |
| | | Chimie 5 et didactique de la discipline - N... |
| | STSC3003-1 | | Biologie 5 et didactique de la discipline - N... | Q1 | 30 | - | - | 3 |
| | | Biologie 5 et didactique de la discipline - N... |
| | STSC3004-1 | | Physique 5 et didactique de la discipline - N... | Q1 | 30 | - | - | 3 |
| | | Physique 5 et didactique de la discipline - N... |
| | STSC3014-1 | | Pluridisciplinarité en sciences 2 - N... | Q1 | 30 | - | - | 3 |
| | | Pluridisciplinarité en sciences 2 - N... |
| | STCO3001-1 | | Consolider son identité et défendre les valeurs démocratiques | Q1 | | | | 3 |
| | | Consolider son identité et défendre les valeurs démocratiques |
| | | | - | Élaboration du projet professionnel - N... | | | 10 | - | - | |
| | | Élaboration du projet professionnel - N... |
| | | | - | Ateliers de discussion philosophique et citoyenne - N... | | | 10 | - | - | |
| | | Ateliers de discussion philosophique et citoyenne - N... |
| | | | - | Français langue de scolarisation - N... | | | 10 | - | - | |
| | | Français langue de scolarisation - N... |
| | STCO3002-1 | | Apprendre à coopérer et coopérer pour apprendre - N... | Q1 | 20 | - | - | 2 |
| | | Apprendre à coopérer et coopérer pour apprendre - N... |
| | STSC3007-1 | | Gérer des séquences d'apprentissages 2, Stages - Marie-Françoise DEBRACKELEER | TA | - | - | - | 10 |
| | | Gérer des séquences d'apprentissages 2, Stages - Marie-Françoise DEBRACKELEER |
| | PrérequisCorequis
| Prérequis : |
| STSC2006-1 - Gérer des séquences d'apprentissages 1 |
| Corequis : |
| STSC3008-1 - Préparer à la pratique professionnelle en ce compris la différenciation et l'orthopédagogie |
| | | PrérequisCorequis
| Prérequis : |
| STSC2006-1 - Gérer des séquences d'apprentissages 1 |
| Corequis : |
| STSC3008-1 - Préparer à la pratique professionnelle en ce compris la différenciation et l'orthopédagogie |
|
| | STSC3008-1 | | Préparer à la pratique professionnelle en ce compris la différenciation et l'orthopédagogie | TA | | | | 9 |
| | | Préparer à la pratique professionnelle en ce compris la différenciation et l'orthopédagogie |
| | | | - | Ateliers de formation professionnelle - Marie-Françoise DEBRACKELEER | | | 30 | - | - | |
| | | Ateliers de formation professionnelle - Marie-Françoise DEBRACKELEER |
| | | | - | Ateliers disciplinaires - N... | | | 20 | - | - | |
| | | Ateliers disciplinaires - N... |
| | | | - | Différenciation et orthopédagogie - Marie-Françoise DEBRACKELEER | | | 30 | - | - | |
| | | Différenciation et orthopédagogie - Marie-Françoise DEBRACKELEER |
| | | | - | Stage de sensibilisation - Marie-Françoise DEBRACKELEER | | | - | - | - | |
| | | Stage de sensibilisation - Marie-Françoise DEBRACKELEER |
| | Corequis
| Corequis : |
| STSC3007-1 - Gérer des séquences d'apprentissages 2 |
| | | Corequis
| Corequis : |
| STSC3007-1 - Gérer des séquences d'apprentissages 2 |
|
| | STCO3003-1 | | Recherche en éducation au service de l'identité - N... | Q2 | 30 | - | - | 5 |
| | | Recherche en éducation au service de l'identité - N... |
| | STSC3010-1 | | Gestion de l'hétérogénéité des apprenants : AFP - N... | Q2 | 24 | - | - | 4 |
| | | Gestion de l'hétérogénéité des apprenants : AFP - N... |
| | STSC3011-1 | | Chimie 6 et didactique de la discipline - N... | Q2 | 30 | - | - | 3 |
| | | Chimie 6 et didactique de la discipline - N... |
| | STSC3012-1 | | Biologie 6 et didactique de la discipline - N... | Q2 | 30 | - | - | 3 |
| | | Biologie 6 et didactique de la discipline - N... |
| | STSC3013-1 | | Physique 6 et didactique de la discipline - N... | Q2 | 30 | - | - | 3 |
| | | Physique 6 et didactique de la discipline - N... |
| | | | | | | | | | | | | | |
